На учёбной площадке SEA STAR подводная миссия с имитируемой выходной в космосе прошла в условиях, близких к автономному полету: участники провели «космическую прогулку» под водой в российской программе подводной симуляции. Командиром миссии стала Михаэла Мулилова (Dr. Michaela Musilova), а сама операция проходила на подводной станции Jules’ Undersea Lab, расположенной в Флориде, на глубине около 7 метров (22 фута). Цель — отработать организацию работы экипажа в условиях длительных миссий на Луну и Марс и проверить, какповедут себя люди и оборудование в ограниченном замкнутом пространстве. Это событие дополняет образ «инженерии жизни» в условиях насыщения водой и далёких от Земли сценариев. Источник описывает, что задача заключалась в выполнении пятидневной underwater mission с элементами EVAs. На практике это означало, что выход за пределы станции требовал такой же серьёзности, как и аналогичный выход в космос, без возможности просто вернуться назад при аварии.

Снаряжение aquanauts во многом повторяло привычные для дайверов средства: «космический» костюм на основе снаряжения подводного плавания, но с двумя важными дополнениями — перчатками и фонарями. Перчатки служат защитой от борнекул и острых предметов подводной среды и усложняют работу с камерами и вакуумом для очистки окружающей среды. Фонари необходимы для навигации в условиях низкой видимости. Все это подчёркнуто иллюстрирует различия между подводной и космической средой, где у астронавтов отсутствует возможность снять шлем и дышать обычным воздухом. Источник дополнительно отмечает, что аналоговые костюмы весят значительно меньше настоящих космических, что влияет на манёвренность и ощущение свободы движений.

Безопасность и планирование — краеугольные камни подготовки. Перед каждой EVA участники обсуждали план действий, запасные варианты и неотложные процедуры. Во время выходов применялся стандартный язык жестов для дайвинга, а дополнительно создавались новые сигналы под задачи миссии. В условиях слабой связи визуальная коммуникация оказалась особенно полезной: координация движений и совместная работа позволяли экипажу находиться рядом и ориентироваться в темноте. Эти принципы подчеркиваются в описании подготовки и хода самой миссии. Источник указывает на необходимость координации и навыков общения как ключевых факторов успешности аналоговых миссий.

Авторская часть текста рассказывает о личном восприятии миссии: переживания, риск потеряться и необходимость сохранять сосредоточенность. В сюжете подводная «космическая прогулка» стала моментом, когда командир, живя под водой на глубине 7 метров, почувствовал себя астронавтом. Несмотря на сложность условий и ограниченную видимость, она смогла пройти путь исследования и держать под контролем ситуацию ради своих членов экипажа. Эти впечатления иллюстрируют, как давление окружающей среды и ответственность за жизни команды формируют лидера в экстремальных условиях. Источник подробно описывает эмоциональную составляющую и ощущение вхождения в роль астронавта.

В биографической справке отмечается профессиональная деятельность Михаэлы Мулиловой: астробиолог, исследователь и выступающий; она руководила 40 симулированными миссиями на Луну и Марс — и это подчеркивает её опыт и роль в проекте SEA STAR. Подчёркнуто, что она сотрудничает с халықаралық институтами и учёными, включая NASA и ESA, что и формирует контекст для рассматриваемой подводной программы как части подготовки к будущим длительным миссиям. Источник содержит биографические данные и подтверждает статус лидера, проводившего множество симуляций.