Москва, 26 сентября. Минпросвещения России подготовило и опубликовало методические рекомендации по применению искусственного интеллекта (ИИ) в школах, которые описывают сценарии использования нейросетей на разных этапах работы учителя и устанавливают, в каких классах и для каких задач допустимо привлекать ИИ школьникам. Официальные комментарии по поводу документа дал министр Сергей Кравцов.

Суть рекомендаций — сохранять критическое мышление, обеспечивать информационную безопасность и помнить, что результаты нейросетей не являются безусловно достоверными. По словам Кравцова, педагогическое сообщество давно требовало ориентирами по применению ИИ, и министерство постаралось дать упорядоченные принципы использования инструментов: решение во многом остается за учителем, который отвечает за последствия применения ИИ.

В документе подчёркнуто, что приоритет отдаётся сервисам на основе суверенных или национальных моделях ИИ и сервисам, входящим в состав госинформационных образовательных систем. Учитель может внедрять ИИ на разных этапах: от подготовки материалов к уроку до анализа достижений обучающихся и мониторинга прогресса.

Замдиректора проекта указывает, что через ИИ можно создавать и адаптировать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, диаграммы и видеоматериалы, подбирать источники и их систематизацию, а также готовить материалы разной сложности и подстраивать их под особенности каждого ученика, включая детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Особое внимание уделено защите персональных данных: учителям не стоит размещать в ИИ‑сервисах сведения об учениках, родителях и сотрудниках школ, их оценках, характеристиках и служебных документах. При работе с общедоступными сервисами, отправляющими данные на серверы разработчика, запрещено передавать данные, позволяющие идентифицировать личность ребенка, за исключением случаев полученного согласия и информирования о рисках в рамках закона.